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La Pubblicità e il suo Linguaggio

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La Pubblicità: Un progetto di sviluppo di senso critico e di consapevolezza riguardo i media e la pubblicità

 

Tema

Attivazione di un percorso di analisi di alcune pubblicità tra le più viste a seconda della fascia di età.

Destinatari

Tutte le fasce di età scolare, dalla scuola primaria alla secondaria di secondo grado.

Obiettivi

Sviluppo di riflessione critica rispetto al linguaggio pubblicitario; analisi dei messaggi indiretti della pubblicità; costruzione, dove possibile, di uno spot pubblicitario ideato dai partecipanti.

Durata

Dalle quattro alle otto lezioni in classe di due ora ciascuna, a seconda della possibilità o meno di  attuale la produzione di un spot pubblicitario

Come

Il gruppo classe viene accompagnato da un formatore che conduce una analisi degli spot pubblicitari che gli alunni (bambini o ragazzi) vedono e  insieme a loro cerca di fare una analisi del funzionamento sia del linguaggio televisivo sia dello spot, Segue la fase di produzione, preceduta dalla scelta del prodotto da pubblicizzare.

Per approfondire il tema del Marketing rivolto all’Infanzia, scopri il progetto “Bambini non Commerciali”

Analizzare e Costruire un Cartone Animato

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Costruire un Cartone Animato: capire il meccanismo della costruzione di una storia e sviluppare consapevolezza e senso critico

Tema

Laboratorio nel quale analizzare la struttura del linguaggio televisivo partendo dall’analisi dei cartoni animati che vedono i bambini, fino ad arrivare a produrre in classe delle brevi storie animate.

Destinatari

Bambini di scuola primaria.

Obiettivi

Sviluppo di un pensiero cirtico rispetto al linguaggio televisivo, attivazione di un percorso di riflessione sul vero e falso in tv, sviluppo della creatività e della parte attiva nei media con la costruzione di un cartone animato in classe utilizzando la tecnica del decupage.

Durata

Dalle quattro alle otto lezioni in classe di due ora ciascuna, a seconda della possibilità o meno di  attuale la produzione di un breve cartone animato.

Come

Il gruppo classe viene accompagnato da un formatore che conduce una analisi dei cartoni animati che i bambini vedono, insieme a loro cercando di far scoprire il funzionamento del linguaggio televisivo, segue la fase di produzione, preceduta dalla scelta della storia e dalla realizzazione dei disegni e delle riprese.

Ecco un esempio di video ralizzato durante un laboratorio nella classe 4^A della Scuola Elementare di Ospedaletto di Gemona del Friuli con la supervisione del Formatore MEC Giacomo Trevisan e della maestra Irma Londero.

Scopri tutti i video dell’associazione sul Canale Youtube MEC

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